В этом разделе мы размещаем полезные материалы для педагогов. Мы хотим поделиться обширной базой знаний, которую мы накапливали годами. Здесь можно найти как практический, так и теоретический материал. Всегда рады помочь!
РЕАЛИЗАЦИЯ МЕРОПРИЯТИЙ КОНЦЕПЦИИ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ДО 2035 ГОДА
РЕАЛИЗАЦИЯ МЕРОПРИЯТИЙ КОНЦЕПЦИИ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ДО 2035 ГОДА
Читать подробнее
Семинар-практикум «Специфика работы по формированию культуры безопасности жизнедеятельности у детей с особенностями психофизического развития»
В Специальном детском саду № 16 проведен Семинар-практикум «Специфика работы по формированию культуры безопасности жизнедеятельности у детей с особенностями психофизического развития»
Читать подробнее
Методическое объединение педагогов-психологов учреждений дошкольного образования «Организация психолого-педагогического сопровождения и обеспечение психологической безопасности детей с ОПФР в учреждениях дошкольного образования»
В рамках проведения методического объединения педагогов-психологов учреждений дошкольного образования 27.02.2024 учреждение специального образования представляет опыт работы по теме «Организация психолого-педагогического сопровождения и обеспечение психологической безопасности детей с ОПФР в учреждениях дошкольного образования».
Читать подробнее
Виды календарей природы; методика работы с календарем природы в старшей группе
В процессе ознакомления дошкольников с природой можно создавать и использовать самые различные модели. Одни из них являются календари природы — графические модели, которые отражают разнообразные, длительно происходящие явления и события в природе.
Читать подробнее
семинар-диалог «Современные подходы к проблеме формирования временных представлений у воспитанников с нарушениями зрения»
В Специальном детском саду № 16 проведен семинар-диалог “Современные подходы к проблеме формирования временных представлений у воспитанников с нарушениями зрения.
Читать подробнее
семинар-практикум “Приобщение воспитанников учреждения специального образования к белорусской национальной культуре”
В Специальном детском саду № 16 проведен семинар-практикум “Приобщение воспитанников учреждения специального образования к белорусской национальной культуре”, в рамках которого рассмотрены принципы, методы и средства формирования нациорнального самосознания у детей с нарушениями зрения.
Читать подробнее
Круглый стол «Развитие пространственного ориентирования и мобильности у воспитанников с нарушениями зрения в условиях СДУ»
Семинар-диалог «Современные подходы развития связной речи у воспитанников с нарушениями зрения»
Флеш-семинар «Нравственно-патриотическое воспитание детей с нарушениями зрения”
«СТУПЕНИ МАСТЕРСТВА»
Предлагаем Вашему вниманию видео-уроки…
Читать подробнее
Семинар-практикум
«Модель медико-психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями зрения в условиях СДУ»
Читать подробнее
Особенности формирования экологического воспитания у детей с нарушениями зрения
Экологическое воспитание является неотъемлемой частью всестороннего гармоничного развития личности ребёнка.
Особенностью детей с нарушениями является то, что утраченные зрительные функции замещаются деятельностью других органов чувств. Однако при всем этом могут возникать неточности, ошибочность в представлении природных процессов.
Читать подробнее
МЕТОДИЧЕСКАЯ копилка: ОТКРЫТЫЕ ПРОСМОТРЫ!
Задачи по сохранению и укреплению здоровья детей с нарушениями зрения посредством внедрения в образовательный процесс современных форм физкультурно-оздоровительной деятельности являются актуальными для медико-психолого-педагогического коллектива специального дошкольного учреждения.
«СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СПЕЦИАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ»
ТРАНСЛЯЦЫЯ ПЕДАГАГИЧНАГА ВОПЫТУ
Создание оптимальных условий для деятельности глаз
При организации предметно-развивающей среды в группе для детей с нарушениями зрения реализуется ее коррекционная направленность по следующим направлениям:
— создание оптимальных условий для деятельности глаз с целью повышения зрительной работоспособности;
— профилактика появления зрительного утомления и связанных с этим расстройств зрения;
— вовлечение всех сохранных анализаторов в процесс восприятия и формирования предметных и пространственных представлений на полисенсорной основе, а так же в овладение способами познания окружающего мира и самостоятельной жизнедеятельности.
Читать подробнее
СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ
Проблемное поле: Научно-методическое обеспечение дошкольного образования: разработка дидактики инклюзивного образования
ЭФФЕКТИВНЫЕ СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ…
Читать подробнее
работа при различных глазных патологиях
Рекомендации для воспитателей дошкольного образования, учителей-дефектологов, специалистов по работе с детьми с нарушениями зрения в зависимости от вида зрительной патологии…..
Читать подробнее
СВЕТО – ЦВЕТОТЕРАПИЯ
Светотерапия — лечение, состоящее из дозированного облучения солнечными лучами, а также использования искусственных источников облучения (инфракрасного, ультрафиолетового, лазерного) в течение определённого, предписанного врачом времени. «Смысл лазерной терапии в том….
Читать подробнее
система знаковых символов
В рамках заседания профессионального клуба учителей-дефектологов по теме «Взаимодействие учителей — дефектологов (логопедов и тифлопедагогов) при организации коррекционного процесса для детей с нарушениями зрения» разработана единая система знаковых символов по формированию самоконтроля у детей с нарушениями зрения. Предлагаем вашему вниманию условные обозначения знаковой системы.
Читать подробнее
Роль среды в физическом воспитании детей с нарушениями зрения
В целях обеспечения здоровья, физического развития, преодоления двигательных нарушений у детей с нарушением зрения и повышения уровня их двигательной подготовленности необходимо создание социально-бытовых и офтальмо-гигиенических условий, предусматривающих:
Читать подробнее
Противопоказания в процессе проведения игр
Консультация на тему: Некоторые противопоказания в процессе проведения игр и упражнений
Близорукость высокой степени, осложненная и врожденная. Противопоказания:….
Читать подробнее
Игры в адаптационный период с детьми двух – трех лет.
Основная задача игр в этот период – формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю.
Ребенок должен увидеть в воспитателе доброго, всегда готового прийти на помощь человека (как мама) и интересного партнера в игре. Эмоциональное общение возникает на основе совместных действий, сопровождаемых улыбкой интонацией, проявлением заботы к каждому малышу….
Читать подробнее
Взаимодействие специалистов и семьи в адаптационной группе
В период поступления ребёнка в дошкольное учреждение социальный опыт, полученный в семье, может стать фундаментом успешного развития личности. Как обеспечить преемственность семейной модели социализации и социализации в дошкольном учреждении? Это возможно при комплексном сопровождении социальной адаптации ребёнка раннего возраста и его семьи….
Читать подробнее
Сценарий «Иван Купала»
Цели и задачи: Способствовать укреплению здоровья дошкольников;
Привлекать детей к занятиям физической культуры и спорту;
Совершенствовать двигательные умения и навыки;
Повышать эмоциональный настрой у детей;
Воспитывать чувства патриотизма, знакомить с народными праздниками, обычаями…..
Читать подробнее
Как Смешинка с Юморинкой подружились
Цели: Создать праздничное, весёлое настроение, познакомить с праздником смеха – 1 апреля. Развивать позитивное самоощущение, связанное с состоянием раскрепощённости, уверенности в себе. Вызвать интерес к персонажам праздника. Развивать творческое, логическое мышление, сообразительность, смекалку, память, ловкость, координацию движения….
Читать подробнее
Приключения в 3/9 царстве
Цель: формирование у дошкольников интереса к физической культуре.
Задачи:
1. Доставить детям удовольствие, способствовать развитию положительных эмоций.
2. Формировать умение выполнять знакомые движения легко и свободно.
3. Способствовать развитию двигательных качеств в соревновательной деятельности
4.Обогащать опыт детей совместными двигательными действиями, воспитывать чувство коллективизма и взаимовыручки.
Инвентарь и оборудование:….
Читать подробнее
Сценарий развлечения «С огнём не шалите!»
Ведущая: Дорогие ребята! Сегодня мы поговорим с вами об огне, пожаре. Видели ли вы огонь костра, огонек свечи, пламя горящих в печи поленьев?
Расскажите, пожалуйста, как выглядит огонь. (Ответы детей) Верно, огонь ярко – красный или оранжевый, он очень горячий. Языки пламени все время в движении, они трепещут, дрожат. Вокруг огненного пламени вьется дым. Недаром говорят: «огонь без дыма не живет!» Отгадайте загадку:….
Читать подробнее
Russian
Belarusian
English